為提高青年教師的課堂教學組織能力,全面幫助青年教師快速成長。河南省實驗學校鄭東小學于2018年12月10日——12月14日開展了為期一周的青年教師達標課活動,共有14位教師為大家展示了5個學科7個課型的課程。

青年教師們在教研組長和師傅的指導下精心準備,不斷磨課,憑借扎實的專業知識,精心的教學設計,靈活的教學方法,使課堂教學精彩紛呈,亮點迭出。

郭少穎老師執教《簡易方程整理與復習》一課,引導學生充分討論,共同探究,自主梳理本單元內容,建構知識思維導圖,做到了自主整理、高效復習。

龐影影老師執教《11-20各數的認識》一課,運用思維導圖,以海底小縱隊的章魚堡為出發點,引導學生將11-20各數的認識進行系統整理復習。隨機的冒險環節不但增加了課堂趣味性,也讓學生獲得新的收獲。

楊雪雪老師執教《撕紙添畫》,利用妞妞小朋友貫穿整個教學過程,易與一年級的學生產生共鳴。她教態親切自然,語言有親和力,教學過程有條不紊。

王迪老師的《探秘潛望鏡》一課,由有趣的隔桌找人游戲開始,繼而讓學生通過猜想、模擬等方式探究潛望鏡的奧秘所在,制作出屬于自己的潛望鏡。每位同學在制作的過程中感受著工程與技術的嚴謹和樂趣。

宋宗雪老師《快樂的小笛子》,激發學生興趣,讓學生在輕松快樂的氛圍中,學會用正確的方法演唱歌曲,表達情緒。

鄭瑜老師執教《坐井觀天》一課,以“看圖猜猜猜”的游戲設計導入到課堂。鄭老師生動幽默的講解,讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中體會到寓言故事“小故事大道理”的特點。

郝玥老師帶來的閱讀課《大禹治水》,采用謎語導入的方式與第一單元的《我是什么》相聯系,與學生產生共鳴。利用默讀,自由讀,分段讀,指名讀,齊讀等多種閱讀方式,激發了孩子們閱讀的興趣。

馬琪琦老師的識字課《拍手歌》是一節基于識字與寫字,并啟發學生閱讀的課堂展示。課堂上學生學習氛圍濃厚,馬老師得體大方的教態,自然輕松的語言,使孩子們在學習知識的同時感受到大自然的美妙。

王瑋奕老師帶領學生層層解讀口語交際《商量》。孩子們暢所欲言,在老師的指導下,由淺至深地了解了生活中為何需要與他人商量,怎樣商量等問題。孩子們在輕松的氛圍中,享受學習的快樂。

朱菡青老師的《日月潭》一課,注重感知朗讀,通過圖畫與文字的結合,讓學生在視覺美的體驗中感悟文字的美感,體會作者對日月潭的由衷贊美。

宛亞美老師執教的閱讀課《比尾巴》,通過“摸身體”小游戲導入新課,以“動物王國的比尾巴大賽”為切入點,配合精美的貼圖,讓孩子們在輕松、愉悅的氛圍,掌握了猴子、兔子、松鼠等動物的尾巴特征。

王雯老師溫柔親和的語氣使孩子們把自己幻化成一滴滴可愛的小雨點兒,從而進入了本節課的學習內容《雨點兒》。她巧妙地設計幾幅得到雨水滋潤后生長茂盛的花草圖片,幫助學生們充分地理解了雨水與植物的生長關系。

張偲老師《雪地里的小畫家》一課,以四季的分辨為引,通過識字、寫字、朗讀課文等環節,將學生們帶入一個充滿歡聲笑語的冰雪世界。其中,在欣賞動物畫家的作品時,孩子們放飛想象的翅膀,為雪白的畫板增添幾抹童色。

李晶老師巧妙地運用“偏旁識字”、“看圖識字”等多種識字方法帶領學生熟認《項鏈》一課生字,做到用樂趣識字、在快樂中識字。學生在老師的引領下,一個個仿佛置身海邊,踩著腳印,拾著海螺和貝殼,為大海戴上一串五顏六色的項鏈。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。本次達標課活動,為青年教師提供了鍛煉和提升自己的機會,讓他們在實踐和研討活動中學習感悟、快速成長。


2019年01月04日

時光不語 靜待花開

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